案例背景：这是我自己设计，自己执教的一堂课，在此进行分析。这是开学练习了两节课的电脑基本操作后设计的一堂活动课。要求学生使用WPS或Word等文字处理工具软件，制作一份简单的图文并茂的个人简介。内容包括个人基本情况，主要介绍个人信息技术的学习情况，现在爱好情况，擅长什么，希望学习到什么，喜欢的教学方式等。制作完成后还要按照要求上传到服务器上的相应位置。并观摩全班其他同学的个人简介，还要进行评价，推选出优秀作品在全班展示。其主要意图是：了解学生基本情况，特别是初步了解学生信息技术的初始水平及学习需求，熟练使用一款文字处理工具软件制作文档，并能通过网络上交作业，为后续教材学习打基础。

教学时间：1学时。

教学设计的学习目标：能用“资源管理器”从FTP服务器里下载和向FTP服务器上传文件（文件夹）；能够熟练使用一种文字处理软件（WPS或Word）制作具有一定可读性的文档；根据评价量标讨论评价他人制作的文档。

实现教学设计的学习材料：1、导学案提供；2、网络查询；3、向他人借阅。

（分析：从教学设计的角度看，我觉得教学目标是明确可行的，具有可操作性，但缺乏对重难点的分析）

教学过程：

一、    从FTP服务器上下载文档样例并进行文档中的要素分析：

1、 学习材料：用资源管理器或IE浏览器从FTP服务器下载资料的方法（图解）（略去用IE下载）

（图1）

（图2）

（图3）

（图4）

（图5）

（图6）

说明：从ftp服务器上下载资料还可用专门的工具（如CuteFTP），我们以后再深入学习。

2、  分析讨论：文档中有哪些表现元素，分别起什么作用

打开下载的文档方法如下：

（图7）

3、           小结：利用“资源管理器或IE浏览器”从FTP服务器下载资料的方法；简述制作可读性强的电子文档的基本要求。由学生先在小组内展示自已的小结内容，然后由老师抽一个小组的代表在全班小结，学生和老师补充。

（分析：从活动过程来看，对照学案，学生学习的主动性得到了充分的调动，自动参与到了活动中来，在活动中掌握了技术，同时还引起了学生对FTP这种技术的浓厚兴趣，这种提供学习材料，让学生自学的教学方法，应继续深化探索）

二、    制作一份以“自我简介”为内容的Word文档

1、           要求：内容上在介绍自已基本情况的同时还要介绍自已初中毕业于哪所学校，自己信息技术知识水平及擅长何种技术，初中和小学阶段信息技术学习情况，自己在高中阶段希望学到到什么内容以及希望什么样的学习方式。

2、           学习材料：

文字处理软件简介：办公软件的一种，一般用于文字的格式化和排版，文字处理软件的发展和文字处理的电子化是信息社会发展的标志之一。现有的中文文字处理软件主要有微软公司的WORD、金山公司的WPS、永中office等。今天我们使用微软的Word工具来制作我们的个人简介。其基本用法作如下简介：

A、     启动：

（图8）

B、          Word界面简介：

（图9）

C、表格插入

（图10）

（图11）

D、         文档中图片的插入

（图12）

E、          文档的保存

（图13）

（图14）

3、           自已制作：文件名保存为：XXX班XXX（自已的姓名）

4、           小结：学生在组内小结制作Word文档的过程与方法

（分析：通过该学习活动，我的设计目标基本达到，我在巡回指导的过程中，基本了解班上学生信息技术基本功的掌握情况，原直属学校考来的学生都能快速地完成任务，而且制作的文稿在内容合体的前提下，还注意了文稿的美观性设计，可读性较强；而乡镇中学考入我校的学生，完成得很差，基本只有几十个字，并且都不懂得编排文稿。不足之处是时间短了些，导致学生完成得很紧张。）

三、    将自已制作好的文档上传到FTP服务器

1、           学习材料：用资源管理器或IE浏览器上传资料到FTP服务器的方法

（图15）

        （图16）

2、           上传自己制作的“自我简介”

（分析：由于有前面的下载作为技术铺垫，学生都快速地完成了任务，至此，学生对于在局域网中用“资源管理器”进行FTP的上传和下载有了一个完整的技术过程，为后面的上交作品、下载资料作了技术上的铺垫，我觉得这个设计是成功和教学实践是成功的）

四、    评价

1、           资料：

评价标准：A、文档编排格式是否符合中文书写规范；B、文档内容是否充实；C、文档美化是否恰当。

2、           学生评价自已制作的文档

3、           学生评价其同学的文档

4、           推荐一份制作优秀的文档，在班上展示并评价。

（简评：设计意图是让学生自已评价自己和他人的作品，在评价中提高自己的信息技术水平，但由于学生的基本功的差距太大，这个活动过程实际是走了过场的，没能让学生自己起来在全班同学面前进行评价，这使得本节课的学生技能的提高受到影响）

五、    课堂总结：由学生对照学习目标总结本节掌握了什么样的技术，并口述有哪些操作要点。

六、    课外拓展：美化自已的电子邮箱信纸，并用美化后的信纸发一封电子邮件到“fdzxlls@126.com”。

（反思：我在本节课秉承了以学生为中心，以引导学生主动学习为主线的教学理念，学生都主动参与到学习活动中来，学生的心智都得到有效的锻炼。通过学生的操作和相互交流，我也较为充分地了解了学生信息技术基本技能的情况，为以后的教学设计提供了充分的依据。但是，教学时间和教学重难点的把握不好，导致对学生的个别辅导不到位。另外，在机房上课对影响学生注意力集中的因素估计不足，也缺乏有效的应对措施，这是值得深思的。）